学年第一学期教师工作总结

学年第一学期教师工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此好好准备一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的学年第一学期教师工作总结，欢迎大家分享。

1、 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

又一学期即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。因此，在这里，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。

首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，我是一名党员，时刻以优秀党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。对于学校的荣誉，我也能积极维护，凡是有利于学校发展的事情，我都会大张旗鼓地进行宣传，然后尽心尽职地做好各项工作。

我所做的都是些平凡小事，虽然没出什么成绩，但在学校里学生的各项比赛活动中也融入了自己的不少汗水。但由于学校里的杂务性事情太多，自己往往会为了应付这些事情而打乱自己的学习计划和工作计划。其他老师都说我忙，但我总觉得忙得没有成绩，但有时回过头来想一想，有些事情还是需要有人去忙，也许是我比较适合吧！所以自己虽然失去了一些，但我并不后悔，也绝不会停止不前。对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶！

白驹过隙，一个学期又匆匆流逝。在刚刚过去的一个学期里，我们班一直在不停的努力，学生各方面的表现都有了不同程度的提高。下面就对本学期的工作进行总结。

一、教学工作总结

1.基础知识的掌握。通过一个学期我们师生的共同努力，学生在字、词、段、标点的运用、习作能力等各方面都有了一定的提升。

2.预习方式方法的变革。本学期的预习内容参照两导两练的一课时，预习形式为课前的独立完成与课上小组合作相结合。同时也将小组合作的学习形式落实到学生学习的每个环节中。这种方式大大的增强了学生课堂上主动求学的意识。

3.课堂教学改革。本学期的课堂教学真正实现了学生主动的模式。开学初已重新划分了六人小组，并且定好了小组讨论发言的顺序。小组内部讨论时，先是能力较强的同学，能力较差的放在了最后，这样安排既有利于节省讨论时间又有利于优帮差。除此之外，教学过程中还坚持了“三不讲”原则：学生已知的不讲；学生经过讨论能明白的不讲；太深太难的不讲。一个学期的尝试，学生语文的综合能、教师的教学效率都得到了一定的提高。

4.课内阅读与课外延伸阅读两手一起抓。这学期我班继续进行了指定书目师生共同阅读。

二、班级管理总结

1.班集体建设。这学期，我着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。在集体中出现比较重大的事情时，如：元旦联欢、学期末表彰等事情，都是师生利用晨会、队会共同讨论、商量得出方案的。让学生从每一件小事中体会到自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的贡献，当个人利益与集体利益相冲突时，要有个人服从集体的意识。

2.注重班干部培养。班干部是班集体中非常重要的组成部分。随着学生年龄的增长，集体意识、竞争意识的增强，本学期，我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。除此之外，为了能让每个孩子都展示一下自己在管理方面的能力，同时发掘出更能胜任班干部的群体，本学期我班还制定了“我是代理班主任”的机制。学生按学号轮流上岗担任班主任一职，并每天都做好班主任日志。一个学期的时间，每个学生都轮岗一次，体会到老师管理学生的不容易，也深刻深刻的认识到自我约束的必要性。

3.抓班级常规及少先队活动。本学期结合学校的具体活动培养了学生的班集体意识和集体荣誉感，对学生进行爱校教育。本学期还按照大队部要求，积极组织学生出好黑板报，办好手抄小报。另外，还要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品的教育工作。如：本学期的元旦联欢，我班组织了以小组为单位的“包饺子比赛”，比赛过程中，孩子们有的搓面团，有的擀饺子皮，有的包饺子，动作衔接自然和谐，充分体会了团队合作的重要性。

4.后进生的转化工作。本学期在转化后进生方面，我在课堂上尽量给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。一些孩子有了明显的进步。

总之，成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

开学初的情景还历历在目，这就要开始写工作总结了。是啊！时间就是这样不知不觉的消逝啦……

又忙忙碌碌的走过一个学期，真的很忙、很忙……刚开始，做一些陌生的工作还真让我有些招架不住了，不过这一挺也就过来了，该完成的完成，该做好的做好，尽我所能吧！人啊，真是逼出来的，这一完成任务了，觉得也没啥难的，天天思想斗争，挂着一脸囧像，把自己折磨的一下老了好几岁！不值得啊，不值得……

吐槽完毕，言归正传。把这学期的工作总结一下：

第一，上好每一节音乐课。这学期，我音乐组又调走一员干将，我这个组长义不容辞加大了课时量，担任四、五年级的音乐课。虽然手头上的工作已经够丰富多彩的了，但我还是很 ……此处隐藏11373个字……活起来，发挥活动促进孩子全面发展的作用。通过做学生的知音，充分了解每一个学生后，就要统筹安排我们的活动了。

首先，要想活动活起来，发挥促进学业的目标，就要运用一些技巧，要让孩子们对活动充满期待和尊重。跟孩子们约定好，活动，作为代表班级形象的活动，对参与人员是有明确要求的，一是，能合理安排好自己的时间，二是参加活动期间学习仍然能够一如既往，三是一如既往地遵规守纪。这样无形中就让孩子们对活动多了一份好感与尊敬。孩子们为了能够参与班级活动，上课表现，课间纪律和回家作业无形中就不会掉队。每个孩子都是积极向上的，就我们班情况来看没有孩子愿意自我放弃，在活动前就鼓足了劲宣传，孩子们那段时间学习可起劲了，一日常规做的可好了。其次，充满期待的活动到来时，跟孩子们约定好，公平竞争，第一比拼才艺，第二比拼合理安排时间，每个活动每天大约需要练习多长时间，能不能保证合理安排时间，确保排练时不缺勤。第三最终班级选最优胜者的参加时，所有孩子不带情绪，胜不骄败不馁。告诉孩子们，他在这点行，我在那点行，每天进步一点点，每一次训练，都是一种积累。

再次活动安排时，特别是像文化艺术节这样的短时间内会有很多赛事的，班主任老师要格外辛苦，先要根据班级总体情况统筹安排一下班级所有活动，无论在节目的种类还是人员的安排上，尽量既关注到节目的质量，也专注到孩子的参与率。尽可能避免优秀的孩子每个活动都在，相对落后的孩子活动跟他无关这样的尴尬局面。真正让活动活起来，发挥活动调动级整体素质上一个新台阶。

3.本学期的班主任工作还有很多遗憾，午会故事没有坚持每天读，学生的三清一塞仍不能自觉主动地完成。

无论是班主任工作还是教学工作，仍需再接再厉！

时间的脚步在无声无息中走到了xxxx，回首过去的一年，感觉自己碌碌无为，日常的繁琐事务常常让自己身心疲惫，偶有空闲，也很难静下心来去思考一下自己接下来要走的路，是时候该好好地反思总结一下了。

首先，关于我的阅读实验。

几年前，我心中都有一个想法，最初是源于山东的韩老师，她用她的“海量阅读”实验让我们所有人由衷佩服，她向我们证明了：孩子是读书成长的，不是做题长大的。想想7年前，我带了一年级，虽说自己工作了十几年，不是个“新手”了，但一年级对于我来说，还是第一次！

记得当时，我没有任何的经验和想法，每天跟在以前带过一年级的老教师身后，她上一课，我听一课，然后到自己班级来“移植”。每天“照葫芦画瓢”，还要应付那么多琐事，忙得不亦乐乎，很难有时间静下心来，去思考些什么！

就这样，转眼之间，六年过去了，送走了一届孩子，我想：难道就这样教下去吗？用六年前的那点书本知识来应对六年后的孩子吗？答案是否定的。我对自己说，不能！今年我36岁了，在我40岁之前的这几年里，我想搏一把！我想走一条自己的路，一条崭新的路！也许一路上会有众多的荆棘与困难，但既然选择了，我会走下去！

于是，在今年的暑假，我上网搜集了大量的资料，申报了徐州市级个人课题《小学低年级国学经典诵读的策略与路径》，我决定从《三字经》《弟子规》等国学经典入手，来开启孩子启蒙阅读的那扇大门。

著名学者余秋雨先生说：“一个民族，如果它的文化敏感带集中在思考层面和创造层面上，那它的复兴已有希望；反之，如果它的文化敏感带集中在匠艺层面上，那它的衰势已无可避免。”

我想：开展“经典诵读”的目的不能仅仅停留在记忆的层面，终极目的是让孩子们“厚积薄发”，为他们的一生打下“精神的底子”。真正让学生的成长受益，让孩子们把文化的厚重感诉诸于文字，做一个真正“有根”的人。

基于以上的思考，今年的9月份，我自己主动到校领导处要求带一年级。人人都知道一年级孩子多，事情琐碎，又累又苦，但一想到自己心中的“宏伟梦想”。我所有的付出都不算什么！

“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。首先我从诵读入手，每天利用晨读、午读，充分激发孩子的读的兴趣，辅以讲述里面的经典故事，如“悬梁刺股”“凿壁偷光”“孟母三迁”等，一方面帮助孩子记忆《三字经》，另一方面，培养孩子养成良好的学习、生活习惯。

其次，开展“师生同读、同背比赛”。说实话，作为孩子们的老师，《三字经》我也只是会背前面的一点点，在每天的教授中，我也在不断地学习，每次，当我与孩子比赛背的时候，孩子的积极性别提有多高了。

再次，开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

现在，孩子们经过一个学期的书本学习、背诵《三字经》、诵读古诗文，已经认识了一定数量的的汉字，就在最近，我已经开始着手引导孩子读整本的书，第一本便是《小猪晞里呼噜》，现在家长们通过网上购买，已经达到人手一本，进展比预想的好。

通过学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷而有效的方式，获得传统文化的基本熏陶和修养。我想，这对于一个孩子来讲，应该是终生受益的。

第二、关于读书。

案头的几本团队发的书已经搁置很久了，早在暑假之前就发狠说一定在暑假里读完的，但一个学期过去了，才刚刚读完两本，一本是《我与地坛》，史铁生的，一本是《平凡的世界》（第一部）（都是些与教学无关紧要的闲书）

我发现自己有一个很大的惰性。人说，有志的人立长志，无志的人常立志。我就是属于后者。每每外出学习，总觉得心中有一股热血上涌，就暗下决心，回来后一定怎样怎样，但一旦回到自己熟悉的工作环境，每天过着两点一线的生活，每天被班级、学校的日常事务所累，当初的那一点“雄心壮志”很快就被抛到脑后，总想着，哎，太忙了，等等吧！谁知，这一等，一年的时间就这样一晃而过！难怪朱自清感叹“匆匆”啊！

第三，关于写作。

美国心理学家波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思＝成长，这个公式揭示了“反思”对于教师成长的重要意义。

教育家叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。反思，是汲取经验教训的最有效手段，是使教师从经验型向专家型转变的一种方式和途径。

如果说“思”是指“心”上有块“田”，那么反思就是“田”上有颗“心”。不断地反思就是指在心田上长出更多的“心”，从而产生“心心”向荣的“心”气象，创新也就信手拈来。

应该承认，我反思自己教学的习惯还没有养成，有的时候，在自己的课堂上，或在听别人的课时，会有一些“灵光”闪现。但，真正用文字记录下来时，方感到自己语言的枯竭、理论的缺失。有时，写了一个开头，却再也写不下去。整天跟孩子讲“读写结合”，自己却因读得太少而使写作成了“无源之水”！以后要多在总结经验中完善自我，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训。